一,、基本思路

圍繞一個(gè)中心,、突出兩個(gè)重點(diǎn)、施行三種模式,。努力做到“常規(guī)工作求精細(xì),，重點(diǎn)工作求突破,，特色工作求提升”。

一個(gè)中心：以“石化特質(zhì),，勞模潛質(zhì)”人才培養(yǎng)目標(biāo)為中心,。

兩個(gè)重點(diǎn)：學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；輔導(dǎo)員服務(wù)力提升,。

三種模式：學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)勞模導(dǎo)師制模式,、“5S”學(xué)生自主管理模式、輔導(dǎo)員工作課程化模式,。

二,、工作方針

規(guī)范 溝通 服務(wù) 和諧

三、工作目標(biāo)

“五個(gè)不發(fā)生”：

不發(fā)生學(xué)生因心理問(wèn)題而自殺傷亡的事件,。

不發(fā)生傷害他人和危害社會(huì)的惡性事件,。

不發(fā)生政治性、群體性事件,。

不發(fā)生火災(zāi)事故和其他重大責(zé)任事故,。

不發(fā)生學(xué)生違法犯罪的案件,。

四、工作任務(wù)

一）構(gòu)建職業(yè)素質(zhì)教育體系,，提升大學(xué)生就業(yè)能力

1,、系統(tǒng)思考，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容

以“學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育”為主線,，按職業(yè)道德 （誠(chéng)信敬業(yè)教育 人文類講座,，勞模進(jìn)校園活動(dòng)，將人文素養(yǎng)內(nèi)化為職業(yè)道德）,、職業(yè)發(fā)展（職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽,，創(chuàng)業(yè)咨詢活動(dòng),，構(gòu)建“大一有職業(yè)生涯規(guī)劃、大二有職業(yè)素養(yǎng),、大三有就業(yè)指導(dǎo),、專業(yè)實(shí)習(xí)”全過(guò)程的職業(yè)教育）、職業(yè)能力 （“基本知識(shí),，基本技能”雙基競(jìng)賽,、技能文化節(jié)、素質(zhì)拓展,，促推學(xué)生主動(dòng)掌握職業(yè)技能）,、職業(yè)習(xí)慣（基本行為規(guī)范教育、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù),、社會(huì)工作與社團(tuán)活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的溝通、執(zhí)行力,、合作,、陽(yáng)光心態(tài)等方面的職業(yè)習(xí)慣）“四大模塊”設(shè)計(jì)教育內(nèi)容。

2,、建立以培養(yǎng)職業(yè)精神為核心的職業(yè)素質(zhì)教育新機(jī)制

通過(guò)設(shè)立德育導(dǎo)師,、專業(yè)導(dǎo)師和就業(yè)導(dǎo)師進(jìn)班級(jí)、進(jìn)專業(yè),、進(jìn)課程,，定期開展勞模導(dǎo)師報(bào)告會(huì)、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)導(dǎo),、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等主題教育活動(dòng),，使每位同學(xué)在近距離中感受到勞模執(zhí)著的職業(yè)理想追求和崇高的敬業(yè)精神。

二）融入企業(yè)文化元素,，實(shí)施5S學(xué)生自主管理

目的：以“5S”管理營(yíng)造良好職業(yè)氛圍,，推動(dòng)學(xué)生基本職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,。

內(nèi)容：整潔、規(guī)范,、健康、堅(jiān)持,、自律,。

整潔：包括服裝整潔、形象整潔,、宿舍整潔,、責(zé)任區(qū)整潔等。

規(guī)范：包括學(xué)習(xí)規(guī)范（不遲到,、不曠課,、認(rèn)真完成作業(yè)等）、實(shí)習(xí)規(guī)范（非生產(chǎn)實(shí)習(xí)）,、行為規(guī)范（遵守班規(guī)和校規(guī)等）,。

健康：舉止文明（用健康語(yǔ)言、有健康行為）,、法制意識(shí)強(qiáng),、心理健康等。

堅(jiān)持：對(duì)學(xué)生個(gè)人而言養(yǎng)成能堅(jiān)持做好每一件事的習(xí)慣,，對(duì)學(xué)校管理而言輔以一定的監(jiān)督檢查措施,，反復(fù)抓、抓反復(fù),。

自律：學(xué)生個(gè)人學(xué)會(huì)反思改良,，也指進(jìn)步度、提高度等,。

三）嚴(yán)格管理,、持續(xù)教培多管齊下，提高輔導(dǎo)員工作能力和績(jī)效

1,、進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員考核評(píng)價(jià)體系,，建立可量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，實(shí)施嚴(yán)格的考核,。

2,、加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員履行職責(zé)的全方位指導(dǎo)，推動(dòng)日常工作方法創(chuàng)新,。

啟動(dòng)輔導(dǎo)員進(jìn)教室工程,。

啟動(dòng)輔導(dǎo)員宿舍生活區(qū)談心日工程

啟動(dòng)輔導(dǎo)員信息反饋網(wǎng)絡(luò)工程。

3,、實(shí)施輔導(dǎo)員工作課程化模式

對(duì)輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行梳理,將其整合構(gòu)建成一套課程體系,，輔導(dǎo)員則按照課程安排和教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)上課的方式開展工作,實(shí)施對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育,、管理和服務(wù)。

把輔導(dǎo)員從事的具體工作整合為基礎(chǔ)指導(dǎo)課和專項(xiàng)指導(dǎo)課兩大模塊,，每一模塊設(shè)若干單元,，每一單元再設(shè)置若干子課程，對(duì)每一子課程都規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、教學(xué)學(xué)時(shí)和教分。

五,、工作措施

1,、日常管理工作主要是“抓住兩個(gè)陣地，強(qiáng)化兩個(gè)團(tuán)體,，構(gòu)建三大體系”,，即以學(xué)生班級(jí)、宿舍為主要陣地,，努力建設(shè)好學(xué)生會(huì),、班委會(huì)兩大團(tuán)體，構(gòu)建學(xué)生日常管理,、養(yǎng)成教育,、預(yù)警教育循序漸進(jìn)的三大體系。

2,、德育工作主要是“堅(jiān)持一個(gè)抓手,，突出兩個(gè)重點(diǎn)，建好三支隊(duì)伍”,即堅(jiān)持以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,，突出職業(yè)理想教育和基本行為規(guī)范養(yǎng)成兩個(gè)重點(diǎn),，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任,、學(xué)生干部三支隊(duì)伍建設(shè),。

3、安全教育工作主要是“明確一個(gè)方針,，狠抓兩大教育,，完善三個(gè)機(jī)制，編織四級(jí)網(wǎng)絡(luò)”,，即堅(jiān)持“關(guān)愛與安全同行,、預(yù)防與責(zé)任同在”的工作方針，切實(shí)抓好心理健康教育和安全常識(shí)教育,，建立信息報(bào)告機(jī)制,、科學(xué)預(yù)防機(jī)制、突發(fā)事件處置機(jī)制，從下至上編織起學(xué)生宿舍,、學(xué)生班級(jí),、系部和學(xué)生處監(jiān)測(cè)四級(jí)學(xué)生安全信息網(wǎng)絡(luò)。