2016年我省職業(yè)教育與成人教育的總體思路是：以黨的十八大和十八屆五中全會精神為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)全國和全省職業(yè)教育工作會議精神,，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,，重點(diǎn)推動職業(yè)院校管理水平提升和創(chuàng)新發(fā)展，加強(qiáng)特色和品牌建設(shè),，加快構(gòu)建具有湖南特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,。
一、加強(qiáng)職業(yè)教育現(xiàn)代治理能力建設(shè),，激發(fā)職業(yè)院校辦學(xué)活力
1,、深化管理體制機(jī)制改革。進(jìn)一步落實(shí)職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán),。鼓勵職業(yè)院校探索混合所有制改革,，引導(dǎo)社會力量關(guān)注、參與職業(yè)教育辦學(xué),。加大信息公開力度,，推動職業(yè)院校辦學(xué)條件、專業(yè)評估,、教育質(zhì)量等常態(tài)數(shù)據(jù)向社會公開,。
2、著力提升職業(yè)院校管理水平,。全面啟動《湖南職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015－2018年）實(shí)施方案》,，重點(diǎn)抓好“六項行動”，推動職業(yè)院校完善現(xiàn)代學(xué)校制度,，逐步實(shí)現(xiàn)治理能力現(xiàn)代化,。
3、統(tǒng)籌職業(yè)教育信息化管理平臺建設(shè),。整合職業(yè)院校狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺,、院校日常管理平臺、校企合作互動交流平臺,、省級重點(diǎn)項目管理平臺,、技能競賽管理平臺,，運(yùn)用平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、交流,、分析，為職業(yè)教育管理提供數(shù)據(jù)支撐和決策支持,。
二,、強(qiáng)化職業(yè)教育骨干體系建設(shè)，提升職業(yè)院校核心競爭力
4,、繼續(xù)實(shí)施卓越職業(yè)院校建設(shè)計劃,。繼續(xù)遴選建設(shè)一批卓越職業(yè)院校，打造國內(nèi)一流,、國際知名的品牌院校,，帶動全省職業(yè)院校高水平特色化發(fā)展。
5,、推進(jìn)特色專業(yè)體系建設(shè)計劃,。繼續(xù)遴選建設(shè)一批特色鮮明、國內(nèi)領(lǐng)先,、世界一流的品牌專業(yè)（群）,。引導(dǎo)各地各校對接“中國制造2025”和湖南省“一帶一部”等戰(zhàn)略目標(biāo)，加快制定和實(shí)施本級特色專業(yè)體系建設(shè)規(guī)劃,。
6,、加快推進(jìn)農(nóng)村中等職業(yè)教育攻堅計劃。開展攻堅計劃專項督查,，及時通報各地進(jìn)展情況,，根據(jù)督查結(jié)果給予獎補(bǔ)。組織召開現(xiàn)場推進(jìn)會,，認(rèn)真總結(jié)攻堅經(jīng)驗和初步成效,。研究制定考核驗收辦法，適時組織開展第一輪考核驗收,。
7,、加強(qiáng)省級職業(yè)教育重點(diǎn)項目建設(shè)與管理。繼續(xù)遴選建設(shè)一批中高職銜接試點(diǎn)職業(yè)院校,、示范性特色專業(yè)群和校企合作生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,，按要求加強(qiáng)對立項建設(shè)的省級職業(yè)教育重點(diǎn)建設(shè)項目管理、考核和驗收,，發(fā)揮項目引領(lǐng)示范作用,。
8、切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊伍建設(shè),。積極協(xié)調(diào)推進(jìn)專業(yè)教師隊伍素質(zhì)提升計劃,。加強(qiáng)教學(xué)管理人員培訓(xùn),。繼續(xù)開展職業(yè)院校教師各類教學(xué)競賽活動。
三,、深入推進(jìn)校企合作教育教學(xué)改革,，推動職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展
9、落實(shí)立德樹人根本任務(wù),。積極培育和踐行社會主義核心價值觀,，深入開展中華傳統(tǒng)文化教育。加強(qiáng)德育課程建設(shè),，充分挖掘公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課程德育內(nèi)容,，強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)。加快推進(jìn)體現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)文化特征的職業(yè)院校校園文化建設(shè),。組織中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動。
10,、深化課程改革,。引導(dǎo)職業(yè)院校按照專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接、中等和高等職業(yè)教育銜接,、普職相互溝通的總體思路,，合理確定各類課程比例，探索構(gòu)建能力遞進(jìn)專業(yè)群課程體系,。探索分專業(yè)開發(fā)職業(yè)院校課程建設(shè)指導(dǎo)性意見,。
11、深化校企協(xié)同育人,。會同省經(jīng)信委等部門起草《湖南省職業(yè)教育校企合作條例》報省人大立法參考,。落實(shí)《關(guān)于深入推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)的意見》，建設(shè)校企合作互動交流平臺,。積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),。進(jìn)一步推動職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，推進(jìn)校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地,、企業(yè)人才培訓(xùn)基地。鼓勵職業(yè)院校主動服務(wù)國內(nèi)企業(yè)“走出去”海外戰(zhàn)略發(fā)展需求,，培養(yǎng)國際化職業(yè)教育人才,。
12、加強(qiáng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)和教材管理,。開發(fā)一批省級中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),、高職國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)各地各校開發(fā)具有區(qū)域特色的人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn),。建立健全職業(yè)教育教材建設(shè)與管理制度,，開展職業(yè)院校教材建設(shè)、使用和管理情況專項檢查,。
13,、加強(qiáng)職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。推動職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系開發(fā),，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合,。鼓勵職業(yè)院校提供條件支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，探索將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動折算為學(xué)分,。繼續(xù)舉辦全省“黃炎培創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽”。
14,、推進(jìn)職業(yè)教育科研教研工作,。加強(qiáng)職業(yè)教育教科研機(jī)構(gòu)建設(shè)。鼓勵職業(yè)院校教師參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān),，申報各級各類科研項目,。啟動科教聯(lián)合基金項目。繼續(xù)遴選建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目,。制定《職業(yè)教育教學(xué)成果獎評選條例》,，適時開展全省職業(yè)教育教學(xué)成果獎評選。
15,、加強(qiáng)職業(yè)教育信息化教學(xué)改革,。全面推進(jìn)職業(yè)院校智慧校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用,，鼓勵職業(yè)院校利用網(wǎng)絡(luò)空間探索跨校選課,、課程互換、學(xué)分互認(rèn),。繼續(xù)組織開展全省信息化教學(xué)競賽,。
四、進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控保障體系,，切實(shí)提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量
16,、建立職業(yè)院校診斷與改進(jìn)工作制度。制定和啟動省級職業(yè)院校診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案,，推動職業(yè)院校構(gòu)建全員全過程全方位的質(zhì)量保證制度體系,。
17、深化人才培養(yǎng)評價制度改革,。引導(dǎo)職業(yè)院校堅持過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合,，將文化素質(zhì)、專業(yè)技能、思想品德,、職業(yè)素養(yǎng),、身心素質(zhì)等納入評價內(nèi)容，逐步建立政府部門,、用人單位,、社會組織、家長和學(xué)校共同參與的多元評價體系,。
18,、完善人才培養(yǎng)質(zhì)量抽查和技能競賽制度。進(jìn)一步完善省,、市,、校三級專業(yè)技能抽查體系，修訂完善一批專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)和題庫,，繼續(xù)開展職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能抽查,。繼續(xù)開展高職院校畢業(yè)設(shè)計抽查。強(qiáng)化抽查結(jié)果分析與運(yùn)用,。繼續(xù)依托部門,、行業(yè)、企業(yè)開展全省職業(yè)院校技能競賽,。
19,、健全職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度。進(jìn)一步提高高職院校質(zhì)量年度報告水平,，建立中職學(xué)校質(zhì)量年度報告制度,。強(qiáng)化職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與分析工作，編制省級職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告鼓勵企業(yè)編制和發(fā)布參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)年度報告,。
五,、加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)能力和服務(wù)能力
20,、鞏固中等職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模,。嚴(yán)格落實(shí)普職招生大體相當(dāng)要求，統(tǒng)籌做好高中階段教育招生工作,，科學(xué)核定高中階段教育招生計劃并嚴(yán)格執(zhí)行,，確保應(yīng)屆初中畢業(yè)生合理分流，加快普及高中階段教育,。加快中職招生管理平臺建設(shè),，規(guī)范招生行為，推進(jìn)“陽光招生”,。
21,、促進(jìn)高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展,。全面啟動《湖南省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃實(shí)施方案》，推動高等職業(yè)教育優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會服務(wù)能力,。努力實(shí)現(xiàn)本科職業(yè)教育突破,，推動高職院校與普通本科專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)橫向溝通。
22,、完善中高職銜接貫通的培養(yǎng)體系,。進(jìn)一步擴(kuò)大中高職銜接試點(diǎn)范圍，研究制定中高職銜接培養(yǎng)指導(dǎo)性專業(yè)目錄和人才培養(yǎng)方案,，推動中高職院校在專業(yè),、課程、教學(xué)過程,、師資隊伍,、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)資源等方面的有效銜接,。
23、加快發(fā)展終身教育,。推動國家,、省社區(qū)教育示范區(qū)和實(shí)驗區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步完善國家,、省,、市、縣,、社區(qū)五級社區(qū)教育骨干體系,。加強(qiáng)社區(qū)教育優(yōu)質(zhì)資源共享共建。繼續(xù)辦好年度終身學(xué)習(xí)活動周,。推進(jìn)農(nóng)村終身教育發(fā)展,，引導(dǎo)農(nóng)村縣市做好縣域終身教育的頂層設(shè)計。
24,、堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重并舉,。推動職業(yè)院校開放辦學(xué)，面向社會開展繼續(xù)教育,，積極探索學(xué)分制和彈性學(xué)制,，組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源有序向社會開放。深入推進(jìn)縣級職教中心建設(shè),，進(jìn)一步提高職業(yè)培訓(xùn)項目和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌比例,，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性。
25、推進(jìn)職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧,。協(xié)同對接教育資助體系,、同心溫暖工程、“雨露計劃”等資源,，重點(diǎn)面向全省51個貧困縣市區(qū)建檔立卡農(nóng)村貧困家庭,，實(shí)施職業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，切實(shí)提高貧困人口就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。深入實(shí)施示范性職業(yè)院校與貧困地區(qū)中職學(xué)校結(jié)對幫扶工程,。組織貧困地區(qū)職業(yè)院校積極參與優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共建共享。
26,、大力開展職業(yè)教育宣傳活動,。積極利用主流媒體和各種新興媒體開展職業(yè)教育宣傳，辦好2016年“湖南省職業(yè)教育宣傳活動周”,。
27,、落實(shí)職業(yè)教育發(fā)展政策保障機(jī)制。進(jìn)一步推動落實(shí)高職院校生均經(jīng)費(fèi),、配合制定中職學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),。配合實(shí)施職業(yè)教育督導(dǎo)評估制度。
湖南省教育廳職業(yè)教育與成人教育處
2016年3月22日
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