為明確前進方向，統(tǒng)一思想,，更新觀念，加快發(fā)展,，石化裝備工程系先后于2014年3月7日和21日,，組織全系員工學習了2月26日由李克強總理主持召開的國務院常務會議關于“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的精神,、湖南省教育廳副廳長王鍵2月27日在2014年度全省職業(yè)教育與成人教育視頻工作會議上的工作報告和湖南省教育廳今年工作要點，并組織了研討,，同志們發(fā)言踴躍,體會良多,。劉順清同志說：本次國務院會議提出的加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的主要精神是，即1,、牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置,，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍,，激發(fā)年輕人學習職業(yè)技能的積極性,。2,、探索新職業(yè)教育模式，擴大職業(yè)院校在專業(yè)設置和調整,、人事管理,、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權,。建立學分積累和轉換制度,，打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道。引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型,。提升人才培養(yǎng)質量,。3、大力推動專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求,、課程內(nèi)容與職業(yè)標準,、教學過程與生產(chǎn)過程“三對接”,，積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度,，做到學以致用。開展校企聯(lián)合招生,、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點,，鼓勵中外合作。完善企業(yè)工程技術人員,、高技能人才到職業(yè)院校擔任專兼職教師的政策,。4、引導支持社會力量興辦職業(yè)教育,。積極支持各類辦學主體通過獨資,、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育,；探索發(fā)展股份制,、混合所有制職業(yè)院校，允許以資本,、知識,、技術、管理等要素參與辦學并享有相應權利,。探索公辦和社會力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買服務的機制,。社會力量舉辦的職業(yè)院校與公辦職業(yè)院校具有同等法律地位。推動公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展,。5,、強化政策支持和監(jiān)管保障,。各級政府要完善財政投入機制，分類制定和落實職業(yè)院校辦學標準,，加強督導評估,。加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，完善資助政策,，積極推行直補個人的資助辦法,。健全就業(yè)和用人政策。讓職業(yè)教育為國家和社會源源不斷地創(chuàng)造人才紅利,。國務院就職業(yè)教育作出這一重大決定,，其根本目的是促進大學生就業(yè)，改變目前大學畢業(yè)生尤其是本科生就業(yè)率不高的現(xiàn)狀,，它將引發(fā)一場職業(yè)教育的市場化改革,，給整個教育市場帶來巨大的變化，同時也給我們學校和我們裝備工程系帶來發(fā)展機遇,，指明了發(fā)展的方向,。尤其是第3、4條措施,，即“開展校企聯(lián)合招生,、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點”；“探索公辦和社會力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買服務的機制,?！蔽覀円J真學習，深入領會其精神實質,，我們只有深刻學習,，認真消化吸收，抓住機遇,，積極作為,，全方位更新辦學觀念，才能在這場教育事業(yè)大變革中有所發(fā)展進步,！不唯文憑唯能力,，預示著社會從學歷型社會向能力型社會轉型。培養(yǎng)規(guī)格的提升,，預示著高職教育要轉型升級,，成為又一個工程師的搖籃。對于這一點,，我們還沒有統(tǒng)一認識,。過去，很多人都把高職看成是培養(yǎng)技工的地方,，大專生只能當一線工人,，培養(yǎng)管理者,、工程師、領導者都是本科院校的事等,。其實,，從我們裝備工程系的畢業(yè)生情況來看，就充分證明了大專生不僅能在一線當工人,，同樣能當領導者,、工程師、企業(yè)家,。而且參加工作3-5年就見分曉,。大專生今后如何發(fā)展，不是大專生本身的文憑決定的,，而是他自身的努力和現(xiàn)實的機遇,、環(huán)境決定的。

根據(jù)這次國務院常務會議精神,，我覺得一般本科院?？梢灾苯愚D向職業(yè)教育。職業(yè)教育將與本科院校得到平等發(fā)展機會,。對于高職院校來說,，無論是辦學條件，還是原本緊張的生源等都是一種挑戰(zhàn),。對于我院和我系來講更是一場戰(zhàn)斗,，必須高度重視,，認真對待,，立即采取應對策略，否則,。我們就要吃虧了,。何潔同志說。

劉學芹同志說：發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，對于培養(yǎng)數(shù)以億計的工程師,、高級技工和高素質職業(yè)人才，為廣大年輕人打開通向成功成才的大門,，意義非凡,。發(fā)展與技術進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務相適應的現(xiàn)代職業(yè)教育，就意味著校企要深度融合,，而不是現(xiàn)在的低層面融合,。

李東林同志說：對于期待振興的高職教育而言，26日召開的國務院常務會議對“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的相關部署,，為包括我院在內(nèi)的廣大職業(yè)院校的改革發(fā)展進一步明確了思路,，提供了機會,，振奮人心。我們院,、系應當好好及早準備,。

鄒水和同志說：“打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道”，徹底打破了中職或高職就是成才“斷頭路”的局面,，為廣大高職學生提供了機會,，也為高職院校吸引生源和發(fā)展創(chuàng)造了條件。

周定林同志說：本次會議提出的"產(chǎn)教深度融合"較之以前所提出的"校企合作"更加深入,，企業(yè)需要什么樣的工人,，職業(yè)教育就應當培養(yǎng)什么樣的人才，類似的表述也讓正在積極探索的職業(yè)院校找對了前進方向,，堅定了信念,。

趙靜同志說：這次會議首次從國務院層面提出要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。表明了新一屆政府對職業(yè)教育的重視,，但目前社會的外部環(huán)境還不太適合職業(yè)教育的發(fā)展,，同時職業(yè)院校的內(nèi)涵建設也需繼續(xù)加強。

潘亞夫同志說：“開展校企聯(lián)合招生,、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點”,，對于我院（系）來說一方面要努力加強自身內(nèi)涵建設，完善條件,，一方面要去上級部門積極爭取機會,。

王彪同志說：“探索公辦和社會力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買服務的機制?！边@就表明對于辦學經(jīng)費不足的高職院校來說,，可以發(fā)揮自身優(yōu)勢與企業(yè)、社會開展深度合作,。為進一步創(chuàng)新“產(chǎn)學研一體,、教學做合一”職業(yè)教育模式奠定了堅實基礎。

周彩紅同志說：近年來,，隨著政府的大力倡導和投入增加,，高職畢業(yè)生就業(yè)率連年保持較高水平，我院（系）畢業(yè)生就業(yè)形勢一路向好,。國務院常務會議提出的“崇尚一技之長,、不唯學歷憑能力”的響亮口號，向社會傳遞了一種強烈的提振職業(yè)教育的信號,，也將為很多渴望成才的大專生帶來了福音,。

劉順清同志說：２０１３年湖南省新遴選,、建設省級示范性高職院校8所、示范性特色專業(yè)39個,、特色專業(yè)59個,、示范性職教集團3個、生產(chǎn)性實習實訓基地31個,。新成立了2家職教集團,，省級職教集團達30家，加盟合作單位2458家,，其中規(guī)模企業(yè)1525家,，幾乎覆蓋了所有在湘大中型企業(yè)。在2013年全國職業(yè)院校學生技能大賽上,，湖南省共獲得一等獎9個,、二等獎45個、三等獎87個,；學生技能作品獲一等獎3個,，二等獎11個，三等獎15個,。2013年,，湖南省職業(yè)教育“三通兩平臺”建設進展順利，職業(yè)院校開始積極利用網(wǎng)絡空間開展教學和管理,，一些學校利用3G,、微信等有效解決了師生下現(xiàn)場難和頂崗實習管理薄弱等問題；通過“專遞課堂”,、“名師課堂”,、“網(wǎng)絡課堂”等專項計劃，推動職業(yè)教育信息化教學從試點,、示范向常態(tài)化發(fā)展,。在全國職業(yè)院校信息化教學大賽中，湖南省參賽教師共獲一等獎2個,，二等獎6個，三等獎10個,，獲獎率達72%,，并榮獲“優(yōu)秀組織獎”?？粗@些與我們無緣的數(shù)據(jù),，我感到了差距，更加感受到壓力,。必須奮起直追才行,。我院（系）發(fā)展基礎薄弱,，辦學條件亟待改善，服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力必須提升,，師資建設的瓶頸必須打破,。否則，難以實現(xiàn)我們的奮斗目標,。

據(jù)了解,，為進一步對接湖南省產(chǎn)業(yè)結構調整和社會發(fā)展需求，省教育廳準備今年新啟動三個項目建設,。一是啟動示范性特色專業(yè)群建設,。規(guī)劃以現(xiàn)有省級示范性特色專業(yè)為基礎，以我省新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導向,，每年在中,、高職各遴選10個左右與我省新興產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求最迫切,、或對接最緊密的核心專業(yè),，建成省級示范性特色專業(yè)群，加快提升湖南省職業(yè)教育服務經(jīng)濟建設的整體能力,。二是啟動校企合作實訓基地項目建設,。規(guī)劃獎勵性支持職業(yè)院校依托特色、主體專業(yè),，與相關行業(yè),、企業(yè)在校內(nèi)共建一批校企合作的生產(chǎn)性實習實訓基地，達到條件的項目湖南省將給予一定的專項經(jīng)費支持,。三是啟動中,、高職銜接項目建設。教育廳規(guī)劃由 1所高職院校牽頭,，聯(lián)合3-5所中職學校,，開展中、高職銜接試點,，在專業(yè)建設,、課程體系、人才培養(yǎng)標準和方案,、師資梯隊建設等銜接方面做出積極探索,。對于湖南省教育廳這些舉措，我們討論認為,，我們學院應當加快融入湖南特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系步伐,，進一步加強基礎能力建設，努力實現(xiàn)“五個對接”，即：專業(yè)與產(chǎn)業(yè),、職業(yè)崗位對接,，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接,，學歷證書與職業(yè)資格證書對接,，職業(yè)教育與終身學習對接。在“校企合作實訓基地項目建設”和“中,、高職銜接項目建設”方面努力爭取,，積極作為。作為專業(yè)系,，我們應努力加強自身內(nèi)涵建設,，不斷進取，做職業(yè)教育從“對接產(chǎn)業(yè),、服務產(chǎn)業(yè)”向“提升產(chǎn)業(yè),、引領產(chǎn)業(yè)”轉型發(fā)展的推動者、實踐者,，為實現(xiàn)湖南石化職院和裝備系的發(fā)展壯大而努力,！