《關(guān)于開展中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃（2019—2023年）績效評價工作的通知》答記者問

　　2024年1月16日，教育部辦公廳,、財政部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開展中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃（2019—2023年）績效評價工作的通知》（以下簡稱《通知》），對中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃（以下簡稱“雙高計劃”）績效評價工作進行總體部署,。教育部職業(yè)教育與成人教育司有關(guān)負責同志就《通知》的擬定情況回答了記者提問。

　　一,、績效評價工作的背景是什么,？

　　答：2019年3月，教育部,、財政部（以下簡稱兩部）聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》,，啟動“雙高計劃”，經(jīng)過五年建設(shè),，實施期已滿,。按照《中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃項目遴選管理辦法（試行）》和《中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃績效管理暫行辦法》規(guī)定，實施期結(jié)束后開展績效評價,。

　　二,、績效評價的范圍和對象是什么？

　　答：本次績效評價的范圍和對象是“雙高計劃”的197個建設(shè)單位,。高水平學校建設(shè)單位評價學校層面和兩個專業(yè)群層面的建設(shè)情況,，高水平專業(yè)群建設(shè)單位評價學校層面和一個專業(yè)群層面的建設(shè)情況。

　　三,、績效評價的內(nèi)容和評分比重是什么,？

　　答：根據(jù)“雙高計劃”項目管理要求，績效評價包括三個方面內(nèi)容,，一是建設(shè)績效完成情況,，二是資金保障和使用情況，三是項目建設(shè)水平,。對于高水平學校建設(shè)單位,，建設(shè)單位評分=學校層面建設(shè)任務評分*50%+專業(yè)群A建設(shè)任務評分*25%+專業(yè)群B建設(shè)任務評分*25%,；對于高水平專業(yè)群建設(shè)單位，建設(shè)單位評分=學校層面建設(shè)任務評分*30%+專業(yè)群建設(shè)任務評分*70%,。

　　四,、績效評價工作的進度安排是什么？

　　答：本次績效評價工作按照建設(shè)單位總結(jié)自評,、省級評價,、兩部復核的流程進行。具體時間安排是2024年2月28日前完成學校自評,，2024年4月8日前,，完成省級評價，2024年5月15日前完成兩部復核,。

　　五、如何開展省級評價,？

　　答：一是制訂工作方案,。成立省級績效評價組織；堅持問題導向,、目標導向和成效導向,，做好具體工作安排；根據(jù)《通知》中的“雙高計劃”建設(shè)績效評價標準,，結(jié)合各省實際需要和建設(shè)基礎(chǔ),，制定績效評價細則。

　　二是績效評價方式,。組織專家組通過聽取匯報,、查閱材料、訪談座談,、現(xiàn)場考察相結(jié)合的方式,，對建設(shè)單位提交的總結(jié)報告和數(shù)據(jù)進行核查確認并評分。

　　三是提交總結(jié)報告,。各省完成省級評價后,，按照參考提綱撰寫地方推進“雙高計劃”總結(jié)報告，同步上傳至中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃項目監(jiān)測平臺（以下簡稱監(jiān)測平臺）,。

　　六,、如何開展學校自評？

　　答：第一步,，在監(jiān)測平臺填報任務完成情況和績效數(shù)據(jù),。第二步，在相應建設(shè)任務及指標項下上傳佐證材料,，并選擇性上傳典型案例,。第三步,，組織自評，撰寫建設(shè)單位“雙高計劃”總結(jié)報告,，上傳至監(jiān)測平臺,。第四步，聘請具有資質(zhì)的第三方審計機構(gòu)完成“雙高計劃”項目審計,，出具項目審計報告,，上傳至監(jiān)測平臺。

　　七,、學校撰寫總結(jié)報告應注意哪些問題,？

　　答：建設(shè)單位“雙高計劃”總結(jié)報告要著重突出實際取得的效果，文字簡練,，既要體現(xiàn)出任務完成,、承諾兌現(xiàn)的進度和程度，又要凸顯出學校和專業(yè)群在對接國家重大產(chǎn)業(yè)布局,、服務國家重大戰(zhàn)略,、服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方面，在落實“一體兩翼五重點”戰(zhàn)略部署方面的特色經(jīng)驗做法,，突出支撐力和貢獻度,。

　　八、本次績效評價與中期績效評價存在哪些區(qū)別,？

　　答：一是工作目的不同,。中期績效評價是在項目進行中的過程性評價，重在了解建設(shè)進度和建設(shè)質(zhì)量,，督促建設(shè)進度緩慢,、預算執(zhí)行率低的建設(shè)單位加大建設(shè)力度；本次績效評價是對“雙高計劃”建設(shè)成效的結(jié)果性評價,，系統(tǒng)梳理“雙高計劃”建設(shè)成果,，總結(jié)凝練建設(shè)單位特色經(jīng)驗做法，引領(lǐng)帶動高職教育改革發(fā)展,。

　　二是考核內(nèi)容不同,。中期績效評價主要考核績效目標完成和資金管理使用情況；本次績效評價在考核建設(shè)任務與績效目標完成情況,、資金管理使用情況的同時,，對各建設(shè)單位的建設(shè)水平進行橫向比較，注重對學校和專業(yè)群支撐力和貢獻度的考察,。

　　三是結(jié)果運用不同,。中期績效評價重在找問題，找差距,，部署“雙高計劃”中期調(diào)整和下一階段工作,；本次績效評價重在結(jié)果導向,，評價結(jié)論分為“優(yōu)”“良”“中”“差”四類，結(jié)論為“中”“差”的限期整改,，結(jié)論為“差”的建設(shè)單位不得進入第二輪“雙高計劃”遴選,。