本網(wǎng)訊 為保證新學(xué)期馬克思主義學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利開展,，提升毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論（以下簡稱“毛概”）課程的質(zhì)量，9月13日下午,，毛概教研室舉行《新民主主義革命理論》集體備課會(huì),。學(xué)校黨委副書記、紀(jì)委書記張彥宇,，學(xué)校副校長郭麗榮,、符文文，教務(wù)處,、馬克思主義學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人參加集體備課,。
▲集體備課會(huì)
主備人唐凱老師圍繞第二章新民主主義革命理論展開說課，就新民主主義革命理論的形成過程,、革命總路線,、革命綱領(lǐng)等問題進(jìn)行介紹。隨后,，教研室老師們圍繞課程內(nèi)容,，各抒己見。李炳林老師提出“劇本殺”思路,，在導(dǎo)論部分構(gòu)建虛擬的歷史情境,，讓學(xué)生通過扮演歷史人物或社會(huì)群體等角色，“身臨其境”學(xué)習(xí)體會(huì)新民主主義革命時(shí)期的社會(huì)矛盾,、革命動(dòng)力和目標(biāo),。張藝瀅老師將第二章的內(nèi)容進(jìn)行邏輯梳理，旨在幫助學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)理解理論背后的邏輯,、背景和深遠(yuǎn)影響,。湯佳老師從教學(xué)重難點(diǎn)層面入手，分析如何理解新民主主義革命所屬的世界革命范疇和新民主主義革命的性質(zhì),。其他老師圍繞教學(xué)案例的選用,、教學(xué)資源的分享、教學(xué)課件的制作等方面分別發(fā)表了自己的見解,。
張彥宇表示,，此次集體備課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，邏輯體系連貫,。他建議將韶山行,、看望日軍侵華戰(zhàn)爭幸存者等實(shí)踐研修活動(dòng)融入到課程當(dāng)中，引動(dòng)學(xué)生通過身邊事體悟革命情,，同時(shí)他提醒年輕教師在授課時(shí)要更加注重教學(xué)表達(dá),，將原生態(tài)的思考轉(zhuǎn)換為規(guī)范準(zhǔn)確的教學(xué)語言，用好課堂教學(xué)主渠道主陣地,，把思政課講深講透講活,。
郭麗榮肯定了毛概教研室集體備課會(huì)的備課流程，她指出毛概教研室是一支年輕的,、活躍的,、有潛力的隊(duì)伍，希望年輕教師能夠以集體備課的“點(diǎn)”帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量“面”的持續(xù)提升,，同時(shí)她建議將馬院的集體備課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣至全校,。
符文文表示，集體備課是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要活動(dòng),，老師們?cè)趥湔n前要熟悉課程理論體系,，形成自己的邏輯架構(gòu),，突出思政課的政治性、思想性,、理論性,、藝術(shù)性，力爭打造出有序,、有趣,、有效的“三有”思政課堂。
一審：鄧玉瑩
二審;王穎
三審：王智
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